2x2 SNS Schulbanner-Anzeigenraster
Erzeugt ein 2x2-Raster mit verschiedenen Banneranzeigen für eine Social-Media-Schule, die unterschiedliche Zielgruppen, Farbschemata und Marketingtexte beinhalten.
Dies ist ein gpt-image-2 -Prompt für Produktgeschäft . Verwenden Sie den unten stehenden, kopierfertigen Prompt, um ähnliche Grafiken zu erstellen, und überprüfen Sie vor der Wiederverwendung Awesome Nano Banana Pro Prompts -Quellenangaben sowie die kommerziellen Nutzungsrechte.
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Eingabeaufforderung
Kopierfertige Eingabeaufforderung
{ "type": "2x2 Banner Ad Grid", "theme": "{argument name=\"school name\" default=\"SNS Academy\"}", "target_audience": "{argument name=\"target audience\" default=\"student\"}", "layout": { "grid": "2x2", "panels": [ { "position": "top-left", "style": "Dunkles Neon, Blau und Lila", "subject": "Eine junge Frau blickte hoffnungsvoll auf, hielt ein Smartphone in der Hand und trug einen lila Hoodie.", "main_text": "{argument name=\"banner 1 headline\" default=\"Für alle, die im Bereich Social Media arbeiten möchten\"}", "sub_text": "Verwirklichen Sie Ihre Leidenschaft. Machen Sie jetzt den ersten Schritt, um die Zukunft zu verändern.", "elements": [ "Weißes und gelbes Layout", "Gelber Call-to-Action-Button: Details ansehen >", "Handbemalte Neon-Dekorationen (Krone, Sterne, Herzen)" ] }, { "position": "oben rechts", "style": "Hell, trendig, cyan und weiß", "subject": "Eine junge Frau lächelt direkt in die Kamera, hält ein Smartphone in der Hand, trägt einen hellblauen Hoodie und hat die Haare zu einem Dutt gebunden.", "main_text": "{argument name=\"banner 2 headline\" default=\"Machen Sie Ihre Content-Veröffentlichung zu einem leistungsstarken Werkzeug\"}", "sub_text": "Planung, Bearbeitung und Veröffentlichung lernen", "elements": [ "Der Texthintergrund verwendet eine Textur aus zerrissenem Papier.", "Gelber Sternaufkleber: Kostenlose Testversion", "Drei Funktionssymbole und Text: Glühbirne (Planung), Bleistift (Bearbeitung), Papierflieger (Veröffentlichung)." ] }, { "position": "bottom-left", "style": "Dunkel, analytisch, neonviolett und grün", "subject": "Der junge Mann, der einen schwarzen Kapuzenpulli trug, blickte nachdenklich auf sein Smartphone.", "main_text": "{argument name=\"banner 3 headline\" default=\"Es geht nicht nur darum, Bestseller zu entwickeln; Es geht auch darum, Datenanalyse zu lernen.\"}", "sub_text": "#Das Verständnis der Logik hinter Wachstum ermöglicht es uns, Wachstum einen Schritt weiter zu treiben.", "elements": [ "Drei schwebende holografische Datenfelder, darunter Liniendiagramme und statistische Daten (1,256 Millionen, 23,8 %, 12,6 %).", "Die drei unteren Funktionssymbole sind: Balkendiagramm (Datenanalyse), Lupe (Verbesserungsvorschläge) und Zielscheibe (erreichte Ergebnisse).", "Gelber Handlungsaufruf: Mehr erfahren >" ] }, { "position": "unten rechts", "style": "Hell, freundlich, lila und weiß", "subject": "Vier junge Leute (drei Frauen und ein Mann) lächeln ihre Smartphones an.", "main_text": "Zukunftsmöglichkeiten durch soziale Netzwerke erweitern", "sub_text": "Eine Community zum Lernen mit Partnern", "elements": [ "Der Texthintergrund verwendet eine Textur aus zerrissenem Papier.", "Drei Schlüsselelemente mit Symbolen (Figuren, Sprechblasen, (steigendes Diagramm)", "Zwei Illustrationen im Polaroid-Stil, die Schüler beim Lernen an ihren Schreibtischen zeigen.", "Gelber Call-to-Action-Button: Jetzt beitreten >" ] } ] } }Eingabeaufforderungsvariablen
In der Eingabeaufforderung befinden sich bearbeitbare Argumentplatzhalter mit ihren Standardwerten.
Variable
school name
Standard
SNS Academy
Variable
target audience
Standard
student
Variable
banner 1 headline
Standard
To those who want to work in the SNS-related field
Variable
banner 2 headline
Standard
Make your content publishing a powerful tool
Variable
banner 3 headline
Standard
It's not just about creating best-selling products; it's also about learning data analysis.
Hinweise zur Wiederverwendung und Quellenangabe
Verwenden Sie diese Eingabeaufforderung sicher, nachdem Sie den Fall in der Vorschau angezeigt haben.
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